CURRICULUM DESIGN TO CONSECUTIVE INTERPRETATION ANALYTICAL PROGRAM

Auteurs-es

Mots-clés :

compétences ; interprétation consécutive ; conception de programmes d'études

Résumé

Une proposition de conception de curriculum est présentée pour le syllabus d'interprétation consécutive dans le cadre du Syllabus E, basée sur les déficiences détectées au niveau des objectifs fixés et du système de connaissances et de compétences. Elle s'appuie sur une étude documentaire de la documentation d'orientation de la discipline de la traduction et de l'interprétation, de la matière en question et de la littérature relative à l'enseignement de l'interprétation consécutive.

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Biographies de l'auteur-e

  • Elizabeth Hierrezuelo García, Universidad de Holguín, Holguín, Cuba

    Facultad de Comunicación y Letras

  • Hortencia Cruz López, Universidad de Holguín, Holguín, Cuba

    Facultad de Comunicación y Letras

  • Rafael Rodríguez Devesa, Universidad de Holguín, Holguín, Cuba

    Facultad de Comunicación y Letras

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Publié

2024-04-11

Numéro

Chakiñan PREPRINT PAPERS

Rubrique

ARTICLES DE RECHERCHE

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© Elizabeth Hierrezuelo García, Hortencia Cruz López, Rafael Rodríguez Devesa 2024

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Comment citer

CURRICULUM DESIGN TO CONSECUTIVE INTERPRETATION ANALYTICAL PROGRAM. (2024). CHAKIÑAN, Revue De Sciences Sociales Et Humaines. https://chakinan.unach.edu.ec/index.php/chakinan/article/view/1074

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