APRENDA A SER MACHO: LA LECTURA DRAMATIZADA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE SOBRE LAS MASCULINIDADES EN LAS AULAS

Pablo Tatés Anangonó

doi:10.37135/chk.002.17.03

Autores

Pablo Tatés Anangonó Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Amawtay Wasi, Ecuador https://orcid.org/0000-0002-6766-8377

DOI:

https://doi.org/10.37135/chk.002.17.03

Palavras-chave:

Lectura teatralizada, Esmeraldas, herramienta educativa, masculinidades, artes escénicas

Resumo

Este artigo analisa “Aprenda a ser homem”, título de uma leitura dramatizada que circulou pelas salas de aula da Universidade Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas entre março e setembro de 2017. Uma ferramenta educacional inovadora que já existia cerca de 200 alunos das carreiras de Serviço Social, Sociologia e Turismo, pertencentes à universidade pública de Esmeraldas e antes 40 agentes da Polícia de Esmeraldas. Este estudo tem como objetivo coletar essa experiência educacional focada em como, a partir de uma leitura dramatizada, é possível dialogar sobre masculinidades para gerar mudanças nos comportamentos típicos de uma masculinidade violenta. As técnicas de pesquisa aplicadas foram o grupo focal, realizado logo após a leitura dramatizada em sala de aula, e a observação participante. Os resultados determinaram que esse formato artístico desperta a curiosidade do corpo discente e os convida a refletir a partir das artes cênicas sobre como os valores culturais hegemônicos limitam o homem, impondo-lhe uma forma única de desenvolver sua masculinidade.

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Biografia do Autor

Pablo Tatés Anangonó, Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Amawtay Wasi, Ecuador

Carrera de Lengua y Cultura

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