METACOGNICIÓN Y COMPETENCIAS EN LA CARRERA DE ARQUITECTURA DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE LIMA-PERÚ

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Portada del número 13
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Publicado: Apr 1, 2021
DOI: https://doi.org/10.37135/chk.002.13.03
Palabras clave:
Metacognición, competencias en arquitectura, diseño arquitectónico, aprendizaje significativo, enseñanza de la arquitectura

Contenido principal del artículo

Rosa Mercedes Alegría Vidal
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Educación, Lima, Perú
https://orcid.org/0000-0003-2017-3622
Jorge Leoncio Rivera Muñoz
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Educación, Lima, Perú.
https://orcid.org/0000-0002-8202-0691

Resumen

La metacognición en la educación es de vital importancia para ser conscientes de cómo aprendemos; lo cual se evidencia en la asignatura matriz Taller, de la carrera de Arquitectura, debido a su complejidad y exigencia, que desarrolla competencias únicas en los estudiantes cuyas formas de aprender han sido poco estudiadas. El presente estudio buscó comprobar la relación entre la metacognición y sus dimensiones: planificación, autorregulación y evaluación y el logro de competencias en la asignatura Taller IV, en estudiantes de arquitectura de una universidad privada de Lima, Perú. La investigación es cuantitativa, no experimental, de diseño transversal correlacional no causal. Conformaron la muestra 59 estudiantes, cuyos niveles metacognitivos fueron medidos al iniciar el ciclo académico empleando el Inventario de Conciencia Metacognitiva de Schraw & Dennison (MAI) adaptado en Perú por Córdova y García (CCM). Al finalizar dicho período se utilizó una rúbrica de evaluación validada por juicio de expertos para medir el logro de competencias en dicha asignatura. Se encontró estadísticamente que existe una relación significativa fuerte, entre la metacognición y el logro de competencias en la asignatura señalada al obtener una correlación de Spearman de 0,700, comprobándose la correlación planteada.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Alegría Vidal, R. M., & Rivera Muñoz, J. L. (2021). METACOGNICIÓN Y COMPETENCIAS EN LA CARRERA DE ARQUITECTURA DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE LIMA-PERÚ. Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 13, 55-71. https://doi.org/10.37135/chk.002.13.03
Número
Núm. 13: Abril de 2021
Sección
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN
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Alegría Vidal, R. M., & Rivera Muñoz, J. L. (2021). METACOGNICIÓN Y COMPETENCIAS EN LA CARRERA DE ARQUITECTURA DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE LIMA-PERÚ. Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 13, 55-71. https://doi.org/10.37135/chk.002.13.03

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