LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL SISTEMA DE CREENCIAS EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA

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Portada de Chakiñan, número 18, correspondiente a diciembre de 2022
PDF HTML EPUB
Publicado: May 5, 2022
DOI: https://doi.org/10.37135/chk.002.18.11
Palabras clave:
Inteligencia emocional, sistema de creencias, aprendizaje, matemática

Contenido principal del artículo

María Esther Mejía Lasso
Universidad Nacional de Chimborazo
https://orcid.org/0000-0003-1625-4788

Resumen

La escuela debe constituir un espacio de participación e integración donde las emociones ocupen un lugar significativo y su influencia facilite la efectividad de cualquier actividad; sin embargo, al estudiar matemática los estudiantes experimentan emociones positivas o negativas originadas por docentes y compañeros. La investigación identificó los niveles de inteligencia emocional que poseen los estudiantes de bachillerato y su sistema de creencias en el aprendizaje de la matemática. Se asumió una metodología cuantitativa, sustentada en una investigación de campo de carácter descriptivo. La muestra estuvo conformada por 157 estudiantes de Primer Año BGU de la Unidad Educativa Santo Tomás Apóstol. Un porcentaje considerable de estudiantes mostró debilidades en cuanto a su inteligencia emocional percibida, y, por lo tanto, insuficiente dominio de sus habilidades emocionales, por lo que deben mejorar su atención, claridad y reparación emocional. Asimismo, en relación con el sistema de creencias se considera urgente un cambio en el accionar docente, para fomentar en los estudiantes el gusto por la matemática a través de nuevas metodologías que atiendan los componentes emocional, social y cognitivo de su quehacer diario.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Mejía Lasso, M. E. (2022). LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL SISTEMA DE CREENCIAS EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA . Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 18, 159-173. https://doi.org/10.37135/chk.002.18.11
Número
Núm. 18: Diciembre de 2022
Sección
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN
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Mejía Lasso, M. E. (2022). LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL SISTEMA DE CREENCIAS EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA . Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 18, 159-173. https://doi.org/10.37135/chk.002.18.11

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