Formación de gestores comunicacionales de salud comunitaria mediante integración universitaria
Barre latérale de l'article
Contenu principal de l'article
Résumé
El artículo plantea una síntesis de reflexión basada en la observación, la experiencia alcanzada en el programa de formación de especialistas en Medicina Familiar y en estudios bibliográficos, en tres contextos académicos: la Universidad del Llano Ezequiel Zamora (UNELLEZ) en Venezuela, Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, en la Facultad de Tecnología de la Salud (FATESA) en Cuba y en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) en Ecuador. El objetivo del artículo es fundamentar la necesidad de la formación por competencias, de profesionales integrales de salud, mediante la integración universitaria, para mejorar la calidad de vida comunitaria. El estudio realizado, se considera pertinente, como insumo para la respuesta a la problemática social planteada, para dotar de competencias comunicacionales tanto a educandos de las ciencias salubristas, que poseen debilidades pedagógicas, como a los profesionales de formación pedagógica que no cuentan con conocimientos en áreas de la salud. El impacto de la investigación se reflejará en la justificación de la formación de profesionales dotados de integralidad con sólidas competencias comunicativas, con ética y valores, que incida en el contexto comunitario.
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Renseignements sur l'article
Responsabilité des auteurs-res:
Ils sont responsables des idées et des données présentées dans les manuscrits, de l'exactitude des informations, de la véracité des citations, des droits de publication de tout matériel inclus dans le texte et de la présentation du manuscrit dans le format requis par la Revue (modèle web). Un manuscrit envoyé à CHAKIÑAN ne doit pas avoir été publié auparavant, ni avoir été présenté sous la même forme à un autre support de publication.
Droits d'auteur:
Les articles publiés n’engagent pas le point de vue de la REVUE CHAKIÑAN. La revue est conforme à la politique de la licence Creative Commons Reconocimiento-No comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Chaque auteur conserve ses droits sur l'article publié dans Chakiñan.
Déclaration de confidentialité
Les données personnelles et les adresses e-mail saisies dans ce magazine seront utilisées exclusivement aux fins énoncées par la publication et ne seront disponibles à aucune autre fin ou personne.
Comment citer
##plugins.generic.shariff.share##
Références
- Alarcón, R. (2014). Universidad socialmente responsable. Conferencia inaugural 9no. Congreso Internacional de Educación Superior. La Habana, Cuba: Ministerio de Educación Superior.
- Ander, E. (2007). Acción Municipal, desarrollo local y trabajo comunitario. Caracas. Venezuela: Imprenta UBV.
- Atria R., Siles M. (2003). Capital social y reducción de la pobreza: en busca de un nuevo paradigma. Santiago de Chile: CEPAL; Universidad del Estado de Michigan.
- Bracht, N.(1999) Health promotion at the community level: new advances.( Segunda ed.) Newbury Park: SAGE.
- Canals, J. (1991). Comunidad y redes sociales: de la metáfora a los conceptos operativos. Revista de Servicios Sociales y Político Social, (23).
- Glazman, C. (2005). Las caras de la evaluación educativa. México DF: Editorial PAIDEIA.
- Horruitiner, P. (2005). La Universidad cubana: el modelo de formación. Cuba: Editorial Félix Varela.
- Lalonde, M. (1974). A new perspective on the health of Canadians. Ottawa: Health and Welfare Canada.
- Lizarra. (1998). Acuerdo de Lizarra. Navarra de Estella.
- Organización Mundial de la Salud.(OMS) (1986). Carta de Otawa para la Promoción de la Salud. Conferencia Internacional auspiciada por la OMS y la Asociación Canadiense de Salud Pública. Toronto. Canadá.
- Martínez, J. (2009). Gripe A. Pandemia Gripal . Madrid.
- Tobón, S. (2015). Formación integral y competencias: pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación. Bogotá.
- Zurro, M. (2015). Actividades preventivas y promoción de la salud. Madrid, España.