LEARN TO BE MALE: DRAMATIZED READING AS A LEARNING TOOL ABOUT MASCULINITIES IN THE CLASSROOMS

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Portada de Chakiñan, número 17, correspondiente a agosto de 2022.
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Published: Feb 21, 2022
DOI: https://doi.org/10.37135/chk.002.17.03
Keywords:
Dramatized reading, Esmeraldas, educational tool, masculinities, performing arts

Main Article Content

Pablo Tatés Anangonó
Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Amawtay Wasi, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-6766-8377

Abstract


This paper analyzes “Learn to be a male”, which is the title of a dramatized reading that circulated through the classrooms of the “Luis Vargas Torres” Technical University of Esmeraldas between March and September 2017. An innovative educational tool that it was held before around 200 students from the careers of Social Work, Sociology and Tourism, belonging to the Esmeraldas public university and before 40 agents of the Esmeraldas Police. This study aims to collect this educational experience focused on how, from a dramatized reading, it is possible to dialogue about masculinities to generate changes in behaviors typical of a violent masculinity. The research techniques applied were the focus group, which was carried out just after the dramatized reading in the classroom, and the participant observation. The results determined that this artistic format awakens the curiosity of the student body and invites them to reflect from the performing arts on how hegemonic cultural values ​​limit man, imposing on him a unique way to develop his masculinity.


 

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How to Cite
Tatés Anangonó, P. (2022). LEARN TO BE MALE: DRAMATIZED READING AS A LEARNING TOOL ABOUT MASCULINITIES IN THE CLASSROOMS. CHAKIÑAN, Journal of Social Sciences and Humanities, 17, 57-69. https://doi.org/10.37135/chk.002.17.03
Issue
No. 17: Agosto de 2022
Section
RESEARCH ARTICLES
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Author Biography

Pablo Tatés Anangonó, Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Amawtay Wasi, Ecuador

Carrera de Lengua y Cultura

How to Cite

Tatés Anangonó, P. (2022). LEARN TO BE MALE: DRAMATIZED READING AS A LEARNING TOOL ABOUT MASCULINITIES IN THE CLASSROOMS. CHAKIÑAN, Journal of Social Sciences and Humanities, 17, 57-69. https://doi.org/10.37135/chk.002.17.03

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