CONSTRUCTION OF A DISTANCE EDUCATIONAL MODEL WITH LEARNING FACTORS AND TECHNOLOGICAL PLATFORMS

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Published: Dec 1, 2020
DOI: https://doi.org/10.37135/chk.002.12.01
Keywords:
Online learning, relevance in education, distance learning, distance learning, computer-assisted teaching.

Main Article Content

Enoc Gutiérrez-Pallares
Universidad Autónoma del Estado de México
http://orcid.org/0000-0002-3910-6289
Miguel Ysrrael Ramírez-Sánchez
Universidad Internacional Iberoamericana
http://orcid.org/0000-0003-3045-5391
Luis Manuel Borges-Gouveia
Universidade Fernando Pessoa
http://orcid.org/0000-0002-2079-3234

Abstract

This article refers to the importance of the growth of educational demand internationally and the learning factors in modern educational models that present new paradigms, where Distance Education (DE) emerges as an essential response for universities that must guarantee relevance in education.  Quantitative diagnosis of distance training evaluation is presented, with an experimental design about the technological pedagogical dimensions as a set of independent variables that integrate the perspectives and methodology of computer-assisted teaching in the detection of educational needs for learning student online as a response variable. A sample of n = 288 people made up of various educational actors is required. Based on the obtained findings, multiple linear regression analysis and factor approximation of principal components were performed. The study related to the observation of the conduct of distance learning practices, concerning student learning, requires a set of different variables, compared to teaching in the classroom. The digital platform, as support for practices, is one of the main elements that directly impact the management of this type of education.

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Article Details

How to Cite
Gutiérrez-Pallares, E., Ramírez-Sánchez, M. Y., & Borges-Gouveia, L. M. (2020). CONSTRUCTION OF A DISTANCE EDUCATIONAL MODEL WITH LEARNING FACTORS AND TECHNOLOGICAL PLATFORMS. CHAKIÑAN, Journal of Social Sciences and Humanities, 12, 18-31. https://doi.org/10.37135/chk.002.12.01
Issue
No. 12: Diciembre de 2020
Section
RESEARCH ARTICLES

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Author Biographies

Enoc Gutiérrez-Pallares, Universidad Autónoma del Estado de México

Profesor de Tiempo Completo (Universidad Autónoma del Estado de México, Unidad Académica Profesional Cuautitlán Izcalli, Departamento de Negocios Internacionales, Estado de México, México

Miguel Ysrrael Ramírez-Sánchez, Universidad Internacional Iberoamericana

Profesor Investigador y Coordinador del Doctorado en Proyectos en lengua portuguesa en la Universidad Internacional Iberoamericana.

Doctor en Educación, Maestro en Dirección Estratégica, MBA y Licenciado en Informática.

Con estudios académicos en Puerto Rico, Argentina, España, Brasil y México.

Profesor de posgrado en diversas Instituciones de Educación Superior y miembro de diversas redes y grupos de investigación.

Luis Manuel Borges-Gouveia, Universidade Fernando Pessoa

Profesor de Tiempo Completo (Universidade Fernando Pessoa, Facultad de Ciencia y Tecnología, Departamento de Ciencias, Porto, Portugal

How to Cite

Gutiérrez-Pallares, E., Ramírez-Sánchez, M. Y., & Borges-Gouveia, L. M. (2020). CONSTRUCTION OF A DISTANCE EDUCATIONAL MODEL WITH LEARNING FACTORS AND TECHNOLOGICAL PLATFORMS. CHAKIÑAN, Journal of Social Sciences and Humanities, 12, 18-31. https://doi.org/10.37135/chk.002.12.01

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