ESTRATEGIAS EDUCATIVAS INTERCULTURALES IMPLEMENTADAS POR DOCENTES EN LATINOAMÉRICA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

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Portada Chakiñan Preprint Papers
PDF (Espanhol)
Publicado: 2026-03-18
Palavras-chave:
Educación intercultural, estrategias educativas, prácticas docentes, escuela primaria

Conteúdo do artigo principal

Joshua Abimael Ku Pérez
Universidad Autónoma de Yucatán
https://orcid.org/0009-0001-1697-7591
Norma Graciella Heredia Soberanis
Universidad Autónoma de Yucatán
https://orcid.org/0000-0003-2995-0408
Pedro Antonio Sánchez Escobedo
Universidad Autónoma de Yucatán
https://orcid.org/0000-0002-0564-3502

Resumo

La revisión sistemática de la literatura efectuada tuvo el objetivo de identificar las estrategias educativas interculturales implementadas por los docentes en escuelas primarias de Latinoamérica; para ello se empleó la metodología de búsqueda y selección con base en PRISMA (2020) y la estructura de Arksey y O’Malley (2005). Luego de aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 14 estudios empíricos publicados entre 2014 y 2024 en seis bases de datos de acceso abierto. El estudio identificó las estrategias educativas interculturales empleadas en el aula, para la atención de contextos culturalmente diversos. Las más recurrentes son la incorporación de los saberes, lenguas y experiencias comunitarias de los estudiantes. Conocer las estrategias educativas interculturales más efectivas resulta beneficioso para la adaptación a otros entornos educativos que atienden a población culturalmente diversa. Las futuras líneas de investigación deben estudiar la efectividad de las estrategias educativas interculturales, según la perspectiva y experiencia de los demás actores involucrados, así como el perfil de los docentes.

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Edição

Chakiñan PREPRINT PAPERS

Seção

ARTIGOS DE REVISÃO
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Biografia do Autor

Joshua Abimael Ku Pérez, Universidad Autónoma de Yucatán

Licenciado en Literatura Latinoamericana y Especialista en Docencia (UADY). Ha cursado diplomados en educación virtual (UADY), literatura latinoamericana contemporánea (INBAL), lengua maya (UADY) y mediación lectora (UAM Xochimilco). Actualmente cursa la Maestría en Investigación Educativa; es profesor del Programa Institucional de Estudios del Pueblo y la Cultura Maya (UADY); mediador de lectura; corrector ortotipográfico y escritor. Ha impartido diversos cursos, talleres y conferencias sobre literatura en instituciones educativas públicas y privadas, en la Feria Internacional del Libro Yucatán (FILEY) y en casas de la cultura.

Norma Graciella Heredia Soberanis, Universidad Autónoma de Yucatán

Consultora en diseño y evaluación curricular, investigadora en currículo y docente de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores e Investigadoras en México. 

Pedro Antonio Sánchez Escobedo, Universidad Autónoma de Yucatán

Profesor Investigador Titular “C” de tiempo completo de la Universidad Autónoma de Yucatán, con título de Médico Cirujano y especialización en docencia en la Universidad Autónoma de Yucatán, Maestría en Psicología Educativa en la Universidad de Bristol, Inglaterra y Doctorado en Psicología y Psiquiatría en la Universidad de Iowa, Estados Unidos. Pertenece desde 1996 al Sistema Nacional de Investigadores de México (actualmente en el nivel III) y es miembro fundador del Consejo Mexicano de Investigación Educativa. Ha sido responsable de diversos proyectos de investigación, por los que ha recibido apoyo estatal, federal e internacional. A la fecha ha publicado 19 libros, más de 150 artículos originales de investigación en revistas arbitradas y ha sido invitado como profesor en varias Universidades públicas y privadas de México y del extranjero. Sus áreas de interés académico son el desarrollo de talentos mediante investigación y proyectos de intervención con niños sobresalientes.

Como Citar

Ku Pérez, J. A., Heredia Soberanis, N. G., & Sánchez Escobedo, P. A. (2026). ESTRATEGIAS EDUCATIVAS INTERCULTURALES IMPLEMENTADAS POR DOCENTES EN LATINOAMÉRICA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA. Chakiñan, De Ciências Sociais Y Humanidades. https://chakinan.unach.edu.ec/index.php/chakinan/article/view/1446

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