INTELIGENCIA EMOCIONAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE UNA UNIVERSIDAD ECUATORIANA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.37135/chk.002.21.09

Palabras clave:

Inteligencia emocional, rendimiento académico, habilidad

Resumen

La presente investigación determina la relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico de estudiantes de una universidad de Ecuador, con la finalidad de proporcionar recomendaciones que contribuyan al fortalecimiento de lo empático y habilidad social, y favorezcan el control y progreso de relaciones personales, académicas y educativas positivas. El enfoque metodológico del estudio es cuantitativo, mediante diseño no experimental, transeccional, correlacional y causal. El total de sujetos participantes fue de 100 alumnos y la selección de la muestra tuvo un carácter intencional, bajo el tipo de muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, que presentó una validez interna, con un valor de Alfa de Cronbach de 0.879 y una validez externa determinada mediante el juicio de tres expertos en el área de estudio. Los hallazgos permitieron establecer la relación entre las variables inteligencia emocional y rendimiento académico. Se comprobó un efecto estadísticamente proporcional entre inteligencia emocional y rendimiento académico.

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Biografía del autor/a

Alfredo Eduardo Figueroa Oquendo, Universidad Nacional del Chimborazo, Riobamba, Chimborazo, Ecuador

Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías

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Publicado

2023-06-21

Cómo citar

Figueroa Oquendo, A. E. (2023). INTELIGENCIA EMOCIONAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE UNA UNIVERSIDAD ECUATORIANA. Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, (21), 140–152. https://doi.org/10.37135/chk.002.21.09

Número

Sección

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN