HABILIDAD DE EXPRESIÓN ESCRITA EN ESTUDIANTES DE NIVELACIÓN: CASO UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

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Portada de Chakiñan, número 16, correspondiente a abril 2022.
PDF HTML EPUB
Publicado: Aug 16, 2021
DOI: https://doi.org/10.37135/chk.002.16.06
Palabras clave:
Habilidad, expresión escrita, escritura académica, educación superior

Contenido principal del artículo

Deisy Elizabeth Cedeño Jara
Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-0128-0919
Alexander López Padrón
Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-1032-7758
Norlán Hidalgo Bárcenas
Universidad Agraria de La Habana, Mayabeque, Cuba
https://orcid.org/0000-0002-4512-3755

Resumen

El artículo presenta un estudio desarrollado en la Universidad Técnica de Manabí (UTM), sobre las insuficientes habilidades que poseen los estudiantes universitarios para enfrentar la escritura como proceso de competencia y actuación, tema de actualidad y pertinencia para la educación superior. Para ello, el objetivo planteado fue diagnosticar el estado actual del desarrollo de la habilidad de expresión escrita en los estudiantes de Nivelación en línea de la carrera Trabajo Social. Se adoptó un enfoque metodológico mixto para el desarrollo de un estudio de campo con diseño de investigación no experimental transversal. La muestra quedó conformada por una coordinadora académica, cuatro docentes que impartieron la asignatura Desarrollo Personal y 35 estudiantes que representan el 100 %, 80 % y 25 % de los integrantes de la población, respectivamente. Los principales resultados evidenciaron insuficiencias teóricas, metodológicas y prácticas en la capacitación de los docentes para abordar la actividad de escritura en el proceso de enseñanza–aprendizaje, las cuales han incidido de manera negativa en el estado actual de desarrollo de la habilidad expresión escrita, destacándose que siete de los nueve indicadores de las dos dimensiones que la integran evidenciaron un desarrollo desfavorable en el 77,8 % de los estudiantes.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Cedeño Jara, D. E. ., López Padrón, A., & Hidalgo Bárcenas, N. (2021). HABILIDAD DE EXPRESIÓN ESCRITA EN ESTUDIANTES DE NIVELACIÓN: CASO UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ . Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 16, 102-115. https://doi.org/10.37135/chk.002.16.06
Número
Núm. 16: Abril de 2022
Sección
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN
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Biografía del autor/a

Deisy Elizabeth Cedeño Jara, Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador

Instituto de Posgrado, Estudiante de la Maestría de Investigación en Educación, Mención Comunicación Educativa

Alexander López Padrón, Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador

Instituto de Posgrado

Norlán Hidalgo Bárcenas, Universidad Agraria de La Habana, Mayabeque, Cuba

Centro de Estudios de la Educación Superior Agropecuaria

Cómo citar

Cedeño Jara, D. E. ., López Padrón, A., & Hidalgo Bárcenas, N. (2021). HABILIDAD DE EXPRESIÓN ESCRITA EN ESTUDIANTES DE NIVELACIÓN: CASO UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ . Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 16, 102-115. https://doi.org/10.37135/chk.002.16.06

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