TUTORÍA ENTRE PARES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
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Resumen
La tutoría entre pares parece ser un enfoque eficaz para la enseñanza de las matemáticas, sin embargo, su implementación requiere una planificación minuciosa y una adaptación adecuada al contexto educativo. Una vía de investigación futura podría consistir en la creación de un sistema de apoyo lúdico basado en una metodología innovadora y respaldado por herramientas digitales. El objetivo del estudio fue realizar una revisión sistemática acerca de la tutoría entre pares para la enseñanza de las matemáticas. Para lo cual se siguió el protocolo de las directrices PRISMA, se establecieron criterios de inclusión como artículos publicados en revistas indexadas entre 2018 y 2024. La muestra final constó de 14 estudios empíricos y de metaanálisis. El análisis tuvo en consideración características como el enfoque, la metodología, las experiencias y los temas emergentes. Los hallazgos muestran la incidencia de la tutoría en la mejora del rendimiento matemático, la motivación y el autocontrol en el aprendizaje, así como el papel moderador de factores como el género, el nivel educativo y el tipo de tutoría. Esta tutoría entre pares se considera un método eficaz y su implementación requiere una planificación cuidadosa y una adaptación al entorno de la educación secundaria y universitaria.
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