A 10 años de la gratuidad en la educación superior en Ecuador: ¿Qué pasó con el acceso?

Jairo Israel Rivera Vásquez

doi:10.37135/chk.002.07.05

Autores/as

Jairo Israel Rivera Vásquez Universidad Andina Simón Bolívar, Ecuador http://orcid.org/0000-0003-3528-5969

DOI:

https://doi.org/10.37135/chk.002.07.05

Palabras clave:

educación gratuita, acceso a la educación superior, políticas de mérito y calidad

Resumen

Este trabajo analiza la gratuidad de la educación superior que se implementó en Ecuador a partir de la Constitución de 2008. El objetivo del artículo es analizar el efecto de dicha política sobre el acceso a los estudios de tercer nivel para examinar su pertinencia. El estudio inicia con una revisión de la literatura, en donde hay un debate interesante sobre los beneficios o perjuicios de esta medida. Posteriormente, se desarrolla la sección empírica utilizando datos correspondientes a la Encuesta de Empleo y Desempleo Urbano y Rural (ENEMDUR) para el periodo 2007-2016. En la estimación se usan modelos Probit para estimar la probabilidad de acceso a la educación superior y sus efectos marginales. Los resultados sugieren que la medida tuvo un impacto positivo en el acceso a la educación superior para todos los grupos hasta que se implementaron políticas de mérito y calidad; y en general, ha beneficiado a grupos étnicos minoritarios y a personas de escasos recursos.

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