PERCEPCIONES Y REACCIONES ANTE LAS FAKE NEWS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

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Portada Chakiñan Preprint Papers
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Publicado: Nov 5, 2024
Palabras clave:
redes sociales, desinformación, universitarios, análisis estadístico

Contenido principal del artículo

Alejandra Mercedes Colina Vargas
Universidad Tecnológica ECOTEC
https://orcid.org/0000-0003-1514-8852
Marcos Antonio Espinoza Mina
Universidad Tecnológica ECOTEC
https://orcid.org/0000-0003-1530-7243
Luis López Catalán
Universidad Pablo de Olavide
https://orcid.org/0000-0002-6082-121X
Blanca López Catalán
Universidad Pablo de Olavide
https://orcid.org/0000-0001-9936-1612

Resumen

El avance acelerado de las redes sociales y la creciente preferencia por las noticias en línea ha aumentado la preocupación por la propagación de fake news. La investigación que originó este artículo se planteó como objetivos explorar y analizar percepciones, nivel de conciencia y reacciones de los estudiantes universitarios de Ecuador ante las fake news. La metodología fue cuantitativa, descriptiva y correlacional, basada en una encuesta en línea con preguntas cerradas tipo Likert. Se utilizó un muestreo probabilístico con selección aleatoria de participantes. El análisis estadístico se realizó con Python, considerando frecuencias, porcentajes y pruebas de diferencias y correlaciones entre variables. Los encuestados incluyeron mayoritariamente jóvenes de género femenino en su segundo año de carrera, pertenecientes a las facultades de Derecho y Gobernabilidad y Ciencias Económicas y Empresariales de una universidad particular. La mayoría de los encuestados reconoció las fake news como un problema significativo y su impacto negativo. Se encontró una correlación positiva moderada entre la exposición a noticias falsas y la disminución de la credibilidad en los medios. Estos resultados subrayan la necesidad de desarrollar intervenciones educativas que mejoren la capacidad de los estudiantes para identificar y contrarrestar las fake news, mediante enfoques innovadores y tecnológicos.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Colina Vargas, A. M., Espinoza Mina, M. A., López Catalán, L., & López Catalán, B. (2024). PERCEPCIONES Y REACCIONES ANTE LAS FAKE NEWS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades. https://chakinan.unach.edu.ec/index.php/chakinan/article/view/1205
Número
Chakiñan PREPRINT PAPERS
Sección
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN
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Biografía del autor/a

Alejandra Mercedes Colina Vargas, Universidad Tecnológica ECOTEC

Universidad Tecnológica ECOTEC, Facultad Ingenierías, Arquitectura y Ciencias de la Naturaleza, Samborondón, Ecuador

Marcos Antonio Espinoza Mina, Universidad Tecnológica ECOTEC

Ingeniero en Sistemas Computacionales, Magister en Negocios Internacionales y Comercio Exterior, Magister en Sistemas de Información, Magister en Estadística Aplicada y Doctor en Administración de Empresas. Miembro de la Red de Investigación, de Conocimiento Hardware y Software Libre. Investigador Agregado 2, Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación.  Perito del Consejo de la Judicatura en la especialidad de Ingeniería Informática o de Sistemas. Profesional multidisciplinario, con sólida formación en investigación, docencia, y liderazgo de proyectos, tanto en los ámbitos académicos como empresariales. Posee habilidades que abarcan la gestión de proyectos, las tecnologías de la información, la gestión empresarial y el análisis de datos. Ímpetu por el aprendizaje continuo y la adaptabilidad, le ha permitido destacar en diversos roles, y aplicar la experiencia para abordar desafíos, fomentando el crecimiento, tanto de los estudiantes como de las organizaciones donde ha colaborado.

Luis López Catalán, Universidad Pablo de Olavide

Luis López Catalán es doctor por la Universidad de Sevilla; Máster en Cooperación Internacional para el Desarrollo y Gestión de ONGD (ETEA-INTERMÓN); Máster en Marketing y Estrategia On Line así como Executive Digital Bussines y Experto en Metodologías de Innovación (ISDI); Experto Universitario en Formación de Formadores (UNED). Ha cursado, además, el Programa de Gestión Estratégica y Liderazgo Social (IESE) y el Programa de Liderazgo Social (MIT). Profesor Asociado en la Universidad Pablo de Olavide desde 2006 está acreditado en la figura de Contratado Doctor y la calificación de Mención de Excelencia Docente . Co-Fundador del Máster de Educación para el Desarrollo, Sensibilización Social y Cultura de Paz (único máster oficial en lengua hispana) que se imparte en la UPO y del que es en la actualidad Coordinador. Ha colaborado habitualmente en cursos de postgrado, jornadas, sesiones de formación vinculados a la Educación para el Desarrollo, los ODM, ODS, etc. Director de Máster y Títulos propios de Experto Universitario vinculados a Educación para el Desarrollo. En la actualidad es director de Innovación, Integración de Datos y Tecnología en UNICEF España donde ha desempeñado, anteriormente, puestos de Coordinador Autonómico de Andalucía; Responsable de I+D a nivel nacional y director de Estrategia Digital.

Blanca López Catalán, Universidad Pablo de Olavide

Profesora en la Universidad Pablo de Olavide. Es Oficial Trainer del programa finlandés antiacoso KiVa (Universidad de Turku). Coutora del informe ¿Convivencia o bullying? Análisis, prevención y afrontamiento del acoso entre iguales. Colaboradora de la Escuela de Salud Pública de Andalucía (Consejería de Salud de la Junta de Andalucía).

Doctora de Administración de Empresas y Dirección de Empresas, Universidad de Sevilla. Directora del Máster Executive en Gestión Educativa de la Escuela de Negocios EOI (Escuela de Organización Industrial) (2014- actual). Coordinadora de Innovación e Investigación Educativa del Máster de Formación de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (2009- 2018l); Coordinadora del Máster de Educación para el Desarrollo, Sensibilidad Social y Cultura de Paz UPO (2008-2012).

Cómo citar

Colina Vargas, A. M., Espinoza Mina, M. A., López Catalán, L., & López Catalán, B. (2024). PERCEPCIONES Y REACCIONES ANTE LAS FAKE NEWS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades. https://chakinan.unach.edu.ec/index.php/chakinan/article/view/1205

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