ANSIEDAD Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS: EL PODCAST COMO PROPUESTA DIDÁCTICA DESDE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

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Portada Chakiñan Preprint Papers
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Publicado: Jul 20, 2024
Palabras clave:
Método de enseñanza, innovación pedagógica del inglés, ansiedad, podcast, producción oral

Contenido principal del artículo

Nataly Estefany Oñate Gallegos
Colegio Concepción
https://orcid.org/0009-0002-6703-6430
Carmen Claudia Acuña Zúñiga
Universidad de Concepción
https://orcid.org/0000-0001-6659-3556

Resumen

El presente trabajo analiza el efecto del uso y creación de podcasts en los niveles de ansiedad de estudiantes en la producción oral del idioma inglés. El estudio fue desarrollado en un colegio particular de Chile con estudiantes de tercer año de enseñanza media en el periodo 2021-2022. La investigación se enmarcó en la metodología de Investigación-Acción, bajo el modelo de trabajo en podcast. Para la recolección de datos se utilizó el cuestionario Foreign Language Classroom Anxiety Scale FLCAS para medir los niveles de ansiedad; una rúbrica para determinar calidad de la producción oral en inglés con el uso del podcast y entrevistas semiestructuradas. Los principales resultados evidencian que el uso del podcast tiene efectos positivos en el aprendizaje del idioma, el cual reduce los niveles de ansiedad, mejora la pronunciación y la fluidez de la producción oral de los estudiantes, además la creación de podcasts fomenta el aprendizaje autónomo y colaborativo entre los estudiantes. La relevancia del estudio da cuenta del rol de los factores afectivos como la motivación, autoconfianza y ansiedad en el aprendizaje de una lengua extranjera; reiterando que el proceso de enseñanza-aprendizaje debe estar enfatizado en el desarrollo de las habilidades comunicativas.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Oñate Gallegos, N. E., & Acuña Zúñiga, C. C. (2024). ANSIEDAD Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS: EL PODCAST COMO PROPUESTA DIDÁCTICA DESDE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN. Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades. https://chakinan.unach.edu.ec/index.php/chakinan/article/view/1137
Número
Chakiñan PREPRINT PAPERS
Sección
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN
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Biografía del autor/a

Nataly Estefany Oñate Gallegos, Colegio Concepción

Profesora de Inglés. Los Ángeles Chile

Carmen Claudia Acuña Zúñiga, Universidad de Concepción

Universidad de Concepción, Escuela de Educación, Dpto. de Teoría, Política y Fundamentos de la Educación. Los Ángeles, Chile

Cómo citar

Oñate Gallegos, N. E., & Acuña Zúñiga, C. C. (2024). ANSIEDAD Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS: EL PODCAST COMO PROPUESTA DIDÁCTICA DESDE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN. Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades. https://chakinan.unach.edu.ec/index.php/chakinan/article/view/1137

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