ABRIL, 2026 (61-76)Número 28
ADAPTACIÓN AL DIVORCIO-SEPARACIÓN
DE LOS PADRES Y AUTOESTIMA EN
ADOLESCENTES DE 13 A 17 AÑOS DE LA
CIUDAD DE CUENCA
ADAPTATION TO DIVORCE-SEPARATION
OF PARENTS AND SELF-ESTEEM IN
ADOLESCENTS AGED 13 TO 17 IN THE CITY
OF CUENCA
DOI: https://doi.org/10.37135/chk.002.28.03
Artículo de Investigación
Recibido: (23/09/2025)
Aceptado: (12/02/2026)
1Ponticia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato. Dirección de
Posgrado, Tungurahua, Ecuador, email:gmmatute@pucesa.ec.edu
2Ponticia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato. Dirección de
Posgrado, Tungurahua, Ecuador, email:nvillegas@pucesa.ec.edu
Gabriela Micaela Matute Silva1,
Narciza de Jesús Villegas Villacrés2
ADAPTACIÓN AL DIVORCIO-SEPARACIÓN DE LOS PADRES Y AUTOESTIMA
EN ADOLESCENTES DE 13 A 17 AÑOS DE LA CIUDAD DE CUENCA
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El divorcio parental puede impactar profundamente en el bienestar emocional y el desarrollo
psicológico de los adolescentes. El estudio observó que los conictos derivados de la ruptura
parental pueden afectar el bienestar psicológico y emocional de los hijos adolescentes,
particularmente su autoestima. El objetivo fue analizar la adaptación al divorcio-separación
de los padres y la autoestima en adolescentes de 13 a 17 años en la ciudad de Cuenca. Se
utilizó un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, con una muestra no probabilística
conformada por 104 adolescentes (71 % mujeres, edad media = 15.15 años) y 103
progenitores (70 % mujeres, edad media = 42.79 años). Los instrumentos aplicados fueron la
Escala de Autoestima de Rosenberg y el Cuestionario de Adaptación al Divorcio-Separación
(CAD-S). Los resultados revelaron que no existe correlación entre la adaptación al divorcio
o separación de los padres y la autoestima de los adolescentes. Asimismo, las dimensiones
del CAD-S relacionadas con las dicultades psicológicas (M = 15.26) y las consecuencias
negativas para los hijos (M = 13.39) manifestaron mayor inuencia en su autoestima. El
análisis estadístico, que incluyó la prueba de correlación de Spearman, permitió comprender
con mayor profundidad las relaciones entre las variables analizadas.
PALABRAS CLAVE: Adolescentes, autoestima, correlación de Spearman, divorcio, familia
Parental divorce can have a profound impact on adolescents’ emotional well-being and
psychological development. The study found that conicts arising from parental separation
can aect adolescents’ psychological and emotional well-being, particularly their self-esteem.
The objective was to analyze adolescents’ adaptation to parental divorce or separation and
self-esteem, ages 13 to 17, in the city of Cuenca. A quantitative, descriptive, and correlational
approach was used, with a non-probabilistic sample of 104 adolescents (71% female, mean age
= 15.15 years) and 103 parents (70% female, mean age = 42.79 years). The instruments used
were the Rosenberg Self-Esteem Scale and the Divorce-Separation Adjustment Questionnaire
(CAD-S). The results revealed that there is no correlation between adolescents’ adaptation
to parental divorce or separation and self-esteem. Likewise, the CAD-S dimensions related
to psychological diculties (M = 15.26) and negative consequences for children (M =
13.39) had a greater inuence on adolescents’ self-esteem. Statistical analysis, including
Spearman’s rank correlation test, provided a deeper understanding of the relationships
among the variables.
KEYWORDS: Adolescents, self-esteem, Spearman correlation, divorce, family
RESUMEN
ABSTRACT
ADAPTACIÓN AL DIVORCIO-SEPARACIÓN
DE LOS PADRES Y AUTOESTIMA EN
ADOLESCENTES DE 13 A 17 AÑOS DE LA
CIUDAD DE CUENCA
ADAPTATION TO DIVORCE-SEPARATION
OF PARENTS AND SELF-ESTEEM IN
ADOLESCENTS AGED 13 TO 17 IN THE CITY
OF CUENCA
Gabriela Micaela Matute Silva, Narciza de Jesús Villegas Villacrés
CHAKIÑAN. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades / ISSN 2550 - 6722
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INTRODUCCIÓN
El divorcio, proceso complejo y multifacético, demanda un signicativo
ajuste emocional tanto en los progenitores como en los hijos para
poder transitarlo de manera adaptativa (Tay-Karapas et al., 2024).
La separación parental puede generar una serie de consecuencias
psicológicas adversas en los adolescentes. De acuerdo con Ferreira
y Marques (2023), estas incluyen una disminución en el rendimiento
escolar, aparición de diversos trastornos como ansiedad y depresión, y
repercuten de manera signicativa en la autoestima.
Adicionalmente, los adolescentes expuestos a situaciones de cambio
en la dinámica familiar pueden experimentar inestabilidad emocional,
estrés y dicultades en las relaciones sociales, particularmente cuando
la separación de los padres no se gestiona de manera adecuada (Moyano
& Garcimarrero, 2025). Desde un enfoque sistémico, la disolución del
vínculo conyugal altera el equilibrio del sistema familiar, impactando
directamente en las funciones parentales y coparentales, lo que puede
repercutir en el bienestar emocional de los adolescentes (Minuchin,
2004).
En este sentido, la manera en que se gestionan los conictos, el apoyo
emocional y las nuevas dinámicas familiares resulta determinante para
el proceso de adaptación de los hijos (Cantón et al., 2002). Durante este
proceso aparece la conictividad interparental, uno de los principales
factores que impactan en el ajuste emocional de los hijos y que actúa
como un predictor importante en sus capacidades de adaptación. Desde
la perspectiva de Mayorga et al. (2016), la conictividad antes, durante
y después de la separación diculta la coparentalidad y la adaptación
de los adolescentes. No obstante, un manejo adecuado del proceso de
separación puede mitigar estos efectos negativos, evitando que los
adolescentes queden atrapados en crisis no resueltas que comprometan
su desarrollo emocional (Valencia & Ospina, 2016).
La aparición de eventos estresantes como el divorcio de los padres
pueden interferir de forma signicativa en la autoestima de los
adolescentes, al crear un ambiente incierto que, a su vez, provoca que
disminuya su autovaloración y generen sentimientos de inseguridad y
vulnerabilidad (Sigüenza et al., 2019). Sin embargo, el ajuste al divorcio
no debe concebirse únicamente como la ausencia de dicultades, sino
como la capacidad de los adolescentes para adaptarse a las nuevas
circunstancias y mantener un funcionamiento psicológico saludable
(Villalobos, 2024).
Diversos estudios evalúan la asociación entre divorcio parental y
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dicultades emocionales en adolescentes; por ejemplo, el de Dilla
y Wado (2024) en Tailandia con una muestra de 300 adolescentes y
mediante la aplicación de la Escala de Rosenberg, determinó que
los adolescentes hijos de padres divorciados mostraron niveles
signicativamente más altos de ansiedad, depresión y autoestima baja
comparados con adolescentes de familias intactas. Sin embargo, este
estudio también encontró que quienes contaron con relaciones de apoyo
y estrategias de afrontamiento adaptativas, mostraron resiliencia ante el
divorcio.
De manera similar, Kiraz y Ersoy (2018) en Chipre identicaron bajos
niveles de autoestima en adolescentes que vivían con uno solo de
sus padres tras el divorcio, asociando estos resultados a décits en la
comunicación y el involucramiento parental, así como a la ausencia de
acompañamiento psicológico. La muestra contó con 140 adolescentes,
quienes respondieron a la Escala de Rosenberg.
En concordancia con lo anterior, Bravo et al. (2018) en Ecuador
determinaron la estabilidad emocional de los adolescentes tras el divorcio
o separación de sus padres, donde más de la mitad de los encuestados,
es decir, el 64,29 %, indicó haberse visto afectado emocionalmente.
Con el creciente interés por el análisis de los efectos del divorcio en
adolescentes, pocos estudios han explorado la correlación entre la
adaptación de los padres a la separación y el nivel de autoestima en
sus hijos. En este contexto, el presente estudio tiene como contribución
analizar la relación entre la adaptación al divorcio-separación de los
padres y la autoestima de los adolescentes, la relevancia de este estudio
para el Ecuador radica en la creciente incidencia del divorcio y los
factores psicosociales involucrados en el adolescente posterior a la
separación parental.
METODOLOGÍA
El presente estudio se desarrolló bajo un enfoque metodológico
cuantitativo, con un alcance descriptivo y correlacional, y un diseño
no experimental de corte transversal, dado que las variables fueron
observadas en su estado natural, sin manipulación por los autores, y
los datos se recolectaron en un único momento temporal (Hernández-
Sampieri et al., 2014).
El procedimiento metodológico se organizó en tres etapas: selección de
participantes, selección de instrumentos y aplicación de los instrumentos.
Sobre esta base teórica, las autoras adaptaron y organizaron el proceso
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en tres etapas:
- Etapa 1: Selección de los participantes
Debido a que la investigación involucró adolescentes, se respetaron
los principios éticos establecidos en la Declaración de Helsinki,
garantizando condencialidad, anonimato y participación voluntaria
(Asociación Médica Mundial, 2024). Previamente, se gestionaron los
permisos institucionales ante el Distrito del Ministerio de Educación, las
autoridades de la Unidad Educativa San Agustín, la Unidad Educativa
Porvenir y la Asociación de Patinaje del Azuay.
La muestra se obtuvo mediante un muestreo no probabilístico por
conveniencia en las 3 instituciones. Se identicó a adolescentes de
entre 13 y 17 años cuyos padres se encontraban legalmente divorciados
o separados. Posteriormente, se socializó el objetivo del estudio con los
representantes legales, quienes rmaron el consentimiento informado;
únicamente los adolescentes con consentimiento rmado fueron
incluidos en la muestra nal.
La recolección de datos se realizó de manera remota mediante Google
Forms. Para vincular las respuestas de padres e hijos sin vulnerar el
anonimato, se utilizó un código alfanumérico previamente asignado.
Los datos fueron organizados inicialmente en Excel y posteriormente
analizados con el software estadístico JASP.
- Etapa 2: Selección de los instrumentos
Para el estudio se aplicó una cha sociodemográca ad hoc que permitió
recolectar los datos sociodemográcos de la muestra que resultaron
de interés para la investigación, entre ellos edad, sexo, nivel escolar,
ciudad de residencia y estado civil. Además, se incluyó variables como
duración de la relación con la expareja, tiempo transcurrido desde el
divorcio-separación y adaptación de los hijos al cambio en la dinámica
familiar.
También se utilizó el Cuestionario de Adaptación al Divorcio-Separación
(CAD-S), compuesto por un total de 20 ítems que se contestan en escala
de tipo Likert con respuestas que van desde 1 (totalmente en desacuerdo)
a 5 (totalmente de acuerdo), y agrupados en 4 dimensiones: dicultades
psicológicas (6 ítems), conicto con la expareja (3 ítems), disposición a
la coparentabilidad (5 ítems) y consecuencias negativas en hijos (6 ítems)
(Yárnoz & Comino, 2010). De estas cuatro dimensiones 3 representan
los aspectos que dicultan la adaptación al divorcio y separación de los
padres mientras que sólo la disposición a la coparentalidad se puede
considerar como factor de un buen ajuste.
El último instrumento aplicado fue la Escala de Autoestima de Rosenberg
que consta de 10 ítems puntuados en una escala de tipo Likert de 4
opciones desde 1 (Muy de acuerdo) hasta 4 (Muy en desacuerdo). La
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mitad de los ítems están enunciados negativamente mientras que la otra
mitad positivamente, para la calicación se realiza la corrección en los
ítems negativos (3, 5, 8, 9, 10) y a continuación debe sumarse todos los
ítems. La puntuación total se encuentra entre 10 y 40 puntos (Pinea et
al., 2023).
- Etapa 3: Aplicación de los instrumentos
La aplicación de los resultados de manera colectiva con una duración
de 45 a 60 minutos se ejecutó en mayo mediante Google Forms. Los
instrumentos entregados fueron la cha sociodemográca ad hoc, el
CAD-S y la Escala de Autoestima de Rosenberg.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
El análisis demográco (tabla 1), reveló una composición
mayoritariamente femenina en ambos grupos: el 71 % de los
adolescentes era mujeres (M=15.15 años, DS=1.44) y el 70 % de los
progenitores también eran mujeres (M=42.76 años, DS=6.50). En
el contexto familiar el 76% de los progenitores se reportaron como
divorciados en comparación con quienes se encontraban solteros o
casados nuevamente, el 67 % de los adolescentes convivían únicamente
con su madre, ya que esta suele ser la gura que se hace cargo de los
hijos luego de la disolución conyugal.
Tabla 1: Análisis sociodemográco de los participantes
Nota: Sexo 1: Sexo de los adolescentes; Sexo 2: Sexo Padres; Edad 1:
Edad de los adolescentes; Edad 2: Edad de los padres
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Estos perles sociodemográcos reejaron los patrones culturales
observados en Latinoamérica. Estudios como el de Lizarazu y Cracco
(2021) sugieren que al existir un predominio de la gura materna como
cuidadora principal pos-separación, se constata un sesgo de género
en la cultura de la muestra. La idea de que la madre es la cuidadora
primaria a menudo resulta ser primordial cuando se dene la custodia
de los hijos, lo cual concuerda con los resultados obtenidos de una alta
tasa de adolescentes que pertenecen a una familia monoparental en la
cual la madre es la encargada de la familia.
Asimismo, al existir una alta prevalencia de padres divorciados (76 %)
se evidencia la importancia de comprender cómo la situación familiar
afecta el bienestar emocional del adolescente. Al respecto, Gómez et al.
(2020) señalan que los adolescentes con padres divorciados se enfrentan
a diversos sentimientos como angustia e inseguridad ante la disolución
del vínculo conyugal. Este contexto sirve para una mejor interpretación
de los siguientes hallazgos sobre autoestima y adaptación.
En relación con la abilidad de los instrumentos aplicados para la
recopilación de datos, el valor obtenido por la escala de autoestima de
Rosenberg (tabla 2), demostró una alta abilidad interna (α = 0.961),
lo que garantiza la consistencia de los resultados conseguidos con este
instrumento. Este valor supera ampliamente el criterio mínimo de 0.70
recomendado por Nunnally y Bernstein (1994), lo que respaldó su uso
en poblaciones adolescentes.
Como aspecto interesante, dicho resultado se relaciona con los de
Alaniz et al. (2023) en una muestra de 302 adolescentes en Jalisco,
México, donde el coeciente Cronbach fue 0.83, valor que también
supera el mínimo recomendado para considerar la consistencia interna
del instrumento. Ambos estudios respaldaron la abilidad de la escala
para evaluar la autoestima en la población adolescente.
Tabla 2: Consistencia interna de la Escala de Autoestima de
Rosenberg
Nota: Se reporta la abilidad de la Escala de Autoestima de
Rosenberg.
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Por su parte, el cuestionario CAD-S, cuya evaluación se reeja en la
tabla 3, obtuvo una abilidad aceptable en su totalidad (α = 0.829),
aunque las subescalas presentaron coecientes inferiores a 0.70, lo
cual representó una limitación metodológica. Relacionado con esto, la
dimensión de Disposición a la Coparentalidad (α = 0.524) indicó que
existe una baja consistencia interna, es decir, que los ítems de dicha
subescala no permitieron medir con precisión un mismo constructo,
motivo por el que se recomienda su revisión o revalidación para
próximas aplicaciones (Muñiz & Fonseca-Pedrero, 2019).
Tabla 3: Fiabilidad del Cuestionario de Adaptación al Divorcio-
Separación (CAD-S)
Nota: Se reporta la abilidad de cada subescala del CAD-S, así como
del total del instrumento.
Precisamente este motivo fue lo que impulsó a Tay-Karapas et al.
(2020) a utilizar en su investigación el coeciente Omega, para una
mayor consistencia y además eliminaron dos ítems del cuestionario
que consideraron problemáticos, para mejorar el ajuste del modelo,
con lo que lograron que el instrumento fuera adecuado para evaluar
a la adaptación al divorcio en la población chilena, aunque ciertas
subescalas requieren mayor revisión y posiblemente ampliación, para
fortalecer su abilidad.
Los resultados descriptivos de la Escala de Autoestima de Rosenberg
(RSES) (tabla 4), señalaron que la muestra de adolescentes de este
estudio presenta un nivel moderado de autoestima (M=27.68), indicando
que, si bien los participantes no evidenciaron niveles altos de baja
autoestima, que resulten preocupantes para su desarrollo emocional
normal, tampoco alcanzaron puntuaciones que indiquen una autoestima
muy elevada. Los puntajes encontrados en el estudio oscilan entre un
mínimo de 15 (autoestima baja) y un máximo de 40 (autoestima alta)
según los puntos de corte.
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Tabla 4: Descripción de la Escala de Autoestima de Rosenberg
Nota: n=104 observaciones
Estos resultados revelaron que un gran porcentaje de los adolescentes
evaluados tuvo una percepción moderada de sí mismo con una
autovaloración estable; sin embargo, factores contextuales como el
entorno social pudieron ocasionar vulnerabilidad en los adolescentes.
La dispersión de los datos mediante la desviación estándar (DE =
5.51), evidencia que existen diferencias individuales importantes entre
los participantes de la muestra, lo que indica que dentro del grupo
existieron adolescentes con autoestima signicativamente más baja, así
como otros con niveles de autoestima más elevados.
Este hallazgo de una autoestima moderada es consistente con la literatura
que vincula el divorcio parental con una variedad de dicultades
psicológicas en los hijos, como la ansiedad, la depresión y la baja
autoestima. Es importante destacar la observación de Ambriz y Olmedo
(2024) respecto a las diferencias de género, donde las mujeres (mayoría
en la muestra) tienden a manifestar un mayor malestar psicológico.
Esta predisposición subrayó la necesidad de que los progenitores se
esfuercen por aislar a sus hijos de los conictos internos y la presión
de las lealtades complicadas (Valencia & Ospina, 2016), lo que podría
mitigar el impacto negativo en la autopercepción de los adolescentes.
El Cuestionario de Adaptación al Divorcio-Separación (CAD-S) (tabla
5) aplicado a los progenitores mostró las siguientes medias:
Tabla 5 Descripción del Cuestionario de Adaptación al divorcio-
separación
Nota: n= 103 observaciones. DP. (Dicultades Psicológicas); CP.
(Conictos con la expareja); CDP. (Disposición de la Coparentalidad);
CN. (Consecuencias Negativas para los hijos)
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Los resultados relativos a la adaptación parental al divorcio-separación
revelaron una tendencia compleja: si bien los padres reconocieron la
presencia de desafíos emocionales y conictos parentales inherentes al
proceso, sus reportes sobre la percepción de Consecuencias Negativas
en los Hijos resultaron comparativamente bajos. Esta disparidad sugiere
un posible sesgo de deseabilidad social, donde los progenitores podrían
estar minimizando inconscientemente el impacto del proceso en sus
hijos como mecanismo protector o de validación de su desempeño
parental, un fenómeno ampliamente documentado en la literatura sobre
conictos familiares y bienestar infantil.
Alternativamente, estas bajas puntuaciones podrían reejar un
esfuerzo parental consciente y activo por contener la exposición de
los adolescentes al conicto, lo que se traduciría en una experiencia
percibida como menos perjudicial para el adolescente. El bajo reporte
parental subraya la crítica necesidad de contrastar esta percepción
con la autopercepción del adolescente sobre su propia autoestima y
adaptación al proceso.
En cuanto al análisis inferencial, la prueba t de Student no reportó
diferencias signicativas entre los grupos evaluados (p>0.05), lo que
sugirió una homogeneidad en la experiencia de adaptación al divorcio
dentro de la muestra parental. Esto podría interpretarse en el sentido
de que el proceso de separación, independientemente de variables
secundarias, impone un conjunto de desafíos emocionales que son
consistentes y normativos para la mayoría de los padres. Sin embargo,
no se pudo descartar que la ausencia de efectos signicativos se deba a
limitaciones muestrales o a la sensibilidad del instrumento para capturar
variaciones sutiles en las estrategias de afrontamiento parental.
Según Tay-Karapas et al. (2020), a una mayor percepción de dicultades
psicológicas y de consecuencias negativas en los hijos se reporta una
mayor cantidad de síntomas de ansiedad, depresión, bajo autoestima y
niveles más bajos de satisfacción vital, los resultados son similares a
los observados en el caso de conictos con la expareja la cual se asoció
a mayores síntomas de ansiedad, estrés y bajo autoestima, pero no con
depresión ni la satisfacción vital.
En tanto, Roizblatt et al. (2018) indican que la adaptación de los
adolescentes a situaciones de separación familiar está inuenciada por
su percepción personal sobre el cambio. Aunque no se trata de una
relación fuerte, el hecho de que sea signicativa indica que la forma
en que el adolescente percibe la adaptación de su familia pudo estar
vinculada a su propia capacidad de adaptación al nuevo contexto.
El análisis de correlación de Spearman, expresado en la tabla 6, no
arrojó una asociación estadísticamente signicativa entre la Autoestima
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Global de los Adolescentes (TOTAL_AR) y las diversas dimensiones
de la Adaptación Parental al Divorcio-Separación (CAD-S), dado que
todos los valores de P (P: valor de signicancia estadística), fueron
superiores a 0.05. Este resultado indicó que, en esta muestra especíca,
la percepción del ajuste parental pos-divorcio no está asociado
directamente con el nivel de autoestima de los adolescentes.
Tabla 6 Correlación entre variables
Nota: n1= 104; n2=103; DP. (Dicultades Psicológicas); CP.
(Conictos con la expareja); CDP. (Disposición de la Coparentalidad);
CN. (Consecuencias Negativas para los hijos); AR. (Cuestionario de
Autoestima de Rosenberg).
La ausencia de una correlación entre las variables resulta ser un hallazgo
relevante, debido a que contradice la suposición de que una mejor
predisposición parental posterior a la disolución del vínculo conyugal
se traduce automáticamente en una mayor autoestima en los hijos.
Este resultado sugiere que la adaptación de los padres al divorcio
y la manera en que los adolescentes construyen su autoestima se
desarrollan de manera independiente pudiendo inferir en la autoestima
de los adolescentes otros factores no analizados en la investigación.
Es probable que la autoestima, en esta etapa del desarrollo, esté más
fuertemente inuenciada por factores microsistémicos directos del
adolescente (como el rendimiento académico, la aceptación por pares, o
la imagen corporal) o por la calidad especíca de la relación progenitor-
hijo (vínculo afectivo y comunicación), que por la percepción global
del ajuste de los padres a su nueva situación Field (2013).
A pesar de la falta de asociación con la autoestima global, el análisis reveló
correlaciones positivas y altamente signicativas entre las subescalas del
CAD-S, destacando la fuerte asociación entre Dicultades Psicológicas
y Consecuencias Negativas (r=0.726,p<0.001). Esta correlación interna
fue crucial para la comprensión de los mecanismos de riesgo:
La intensidad del malestar emocional o psicológico parental estuvo
intrínsecamente ligada a una mayor percepción de que el divorcio está
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impactando negativamente a los hijos. Esto reforzó el modelo teórico
que postula que el conicto no resuelto entre exparejas es el principal
factor de riesgo para el ajuste adolescente, más que el estado civil de los
padres (Kelly, 2000; Amato, 2001).
Este resultado corroboró lo mencionado por Smith y Eceiza (2021),
quienes enfatizan en que el conicto parental repercute negativamente
en la calidad de vida de los hijos y este, a su vez, puede afectar las
relaciones con ambos progenitores. La funcionalidad de la coparentalidad
-entendida como la capacidad de los padres para cooperar en la crianza-,
por lo tanto, emerge como un factor mediador más relevante que la
mera nalización de la unión conyugal.
Aunque la autoestima evaluada de manera global no se correlacionó
signicativamente con el ajuste parental pos-divorcio (CAD-S), este
hallazgo no invalidó la existencia de efectos especícos. En línea con
la literatura sobre el ajuste adolescente, se sugiere que futuros estudios
utilicen medidas de autoestima de dominio especíco (ej., autoestima
social, familiar o académica) para establecer asociaciones más matizadas
y detalladas.
El modelo cognitivo-contextual enfatiza que la forma en que los hijos
interpretan el conicto (percibiéndolo como amenazante, culposo
o no resuelto) es lo que media el desarrollo de problemas de ajuste
psicosocial, como la sintomatología internalizante o externalizante
(Grych & Fincham, 1990; Sandler et al., 1994). Por lo tanto, futuras
investigaciones deberían priorizar la medición de estas variables, ya
que el conicto percibido es el predictor más robusto de resultados
negativos en los hijos (Kelly, 2000).
La falta de correlación entre las variables estudiadas también señaló
que existen múltiples factores que inuyen en esta adaptación, como el
apoyo social, la comunicación familiar y las características individuales
de cada adolescente.
CONCLUSIONES
El estudio evidenció la ausencia de una correlación estadísticamente
signicativa entre las dimensiones del CAD-S y la escala de autoestima
de Rosenberg, por lo que se concluye que la autoestima de los adolescentes
no está directamente relacionada con la Adaptación al divorcio de
los padres, si no que pueden estar involucradas otras variables no
presentadas en este estudio. No obstante, se identicaron asociaciones
relevantes entre las dimensiones internas del CAD-S, particularmente
entre dicultades psicológicas parentales y consecuencias negativas
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percibidas en los hijos.
Si bien la revisión teórica señala que la adaptación al divorcio parental, la
conictividad parental y la coparentalidad pueden inuir en el bienestar
psicológico de los hijos, los hallazgos de la investigación no conrman
empíricamente estas asociaciones en relación con la autoestima global
de los hijos, lo que evidencia que dichos factores podrían actuar de
manera indirecta o depender de variables contextuales y personales
especícas relacionadas con la etapa de la adolescencia.
Los resultados que se obtuvieron en el estudio de adolescentes de
13 a 17 años de instituciones de la ciudad de Cuenca arrojan que
las dicultades emocionales si pueden estar relacionadas con las
consecuencias psicológicas del divorcio y los efectos negativos que
este provoca en los hijos, sin embargo, se considera que existen otros
factores que no fueron analizados en este estudio que generan baja
autoestima en adolescentes debido a que no se encontró una correlación
signicativa entre la adaptación al divorcio y separación de los padres
y la autoestima de los adolescentes en esta muestra.
Los instrumentos utilizados en este estudio mostraron una adecuada
abilidad, lo cual coincide con estudios anteriores que corroboran la
investigación, el uso de la correlación de Spearman fue óptimo para
este estudio, pues permitió analizar con mayor claridad la relación de
la adaptación al divorcio y la autoestima en los adolescentes, en base
a esta correlación se obtuvo una mejor perspectiva de la adaptación al
divorcio y separación de los padres y la autoestima de los adolescentes.
Se plantea que existe la necesidad de desarrollar estudios longitudinales
que permitan analizar la evolución de la autoestima adolescente a lo
largo del proceso de divorcio parental, así como investigaciones que
incorporen variables mediadoras.
DECLARACIÓN DE CONFLICTOS DE INTERESES: Las autoras
declaran no tener conictos de interés.
DECLARACIÓN DE CONTRIBUCIÓN DE LAS AUTORAS Y
AGRADECIMIENTOS: A continuación, se menciona la contribución
de cada autora, en correspondencia con su participación, utilizando la
Taxonomía CRediT:
- Gabriela Micaela Matute Silva: Autora principal, Conceptualización,
Análisis formal, Investigación, Metodología, Administración
de proyectos, Recursos, Validación, Visualización, Redacción -
borrador original, Redacción - revisión y edición.
- Narciza de Jesús Villegas Villacrés: Conceptualización, Análisis
ADAPTACIÓN AL DIVORCIO-SEPARACIÓN DE LOS PADRES Y AUTOESTIMA
EN ADOLESCENTES DE 13 A 17 AÑOS DE LA CIUDAD DE CUENCA
Número 28 / ABRIL, 2026 (61-76)
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formal, Metodología, Redacción-revisión y edición.
Las autoras agradecen el apoyo brindado por la Ponticia Universidad
Católica del Ecuador Sede Ambato que brindaron asesoría durante el
proceso de investigación y revisaron críticamente los resultados, pero
no son responsables del contenido de este artículo.
DECLARACIÓN DE APROBACIÓN DEL COMITÉ DE ÉTICA:
Las autoras declaran que la investigación fue aprobada por el Comité de
Ética de la institución responsable, en tanto implicó a seres humanos.
DECLARACIÓN DE DISPONIBILIDAD DE DATOS: Las autoras
declaran que los datos utilizados en la investigación ejecutada se
encuentran disponibles y sin restricciones de acceso en el repositorio:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17480232
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