@article{Paredes Valera_Carcausto Calla_2022, title={INTERCULTURALIDAD EN EDUCACIÓN BÁSICA LATINOAMERICANA: UNA REVISIÓN SISTEMATIZADA}, url={https://chakinan.unach.edu.ec/index.php/chakinan/article/view/702}, DOI={10.37135/chk.002.17.13}, abstractNote={<p>El interés por la concreción de la interculturalidad en la educación básica apunta en la dirección de transformar a la sociedad en una más justa, con igualdad de oportunidades y en la que se haya desterrado toda forma de discriminación. El presente artículo tiene por objetivo analizar los estudios primarios sobre interculturalidad en la educación básica en países latinoamericanos a través de la identificación de sus características. Para lograrlo, se revisó y sistematizó las bases de datos Scopus, Scielo y Dialnet durante el período 2014-2021. Así, se obtuvieron resultados de la identificación de 1.503 estudios potenciales, los que, después de aplicarles filtros límites y criterios de elegibilidad, se redujeron a un total de 18; la mayor parte de las investigaciones incluyeron enfoques cualitativos (n=16; 89 %), y se realizaron en Brasil (n=5; 27,8 %) y en Chile (n=5; 27,8 %). La revisión permitió constatar que la interculturalidad en la educación básica en países latinoamericanos presenta avances significativos, por la existencia de estudios cualitativos que resaltan las categorías currículo intercultural, escuela y aula intercultural, diversidad cultural, agente intercultural y educación intercultural, y que contribuyen a la instauración de sociedades democráticas, con justicia social en contextos de diversidad.</p>}, number={17}, journal={Chakiñan, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades}, author={Paredes Valera, Ana Ysabel and Carcausto Calla, Wilfredo Humberto}, year={2022}, month={feb.}, pages={203–216} }