REPENSAR LA UNIVERSIDAD EN TIEMPOS DE CRISIS
Número 11 / AGOSTO, 2020
II
nsamaniego@unach.edu.ec
Rector de la Universidad Nacional de
Chimborazo y miembro del Consejo
Editorial de la Revista Chakiñan,
Riobamba, Ecuador
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-
4595-7351
Gonzalo Nicolay Samaniego
Erazo
Número 11 / AGOSTO, 2020
REPENSAR LA UNIVERSIDAD EN
TIEMPOS DE CRISIS
RETHINKING ABOUT UNIVERSITY IN
TIMES OF CRISIS
Gonzalo Nicolay Samaniego Erazo - Miembro del Consejo Editorial
Número 11 / AGOSTO, 2020
III
EDITORIAL
Históricamente, la Humanidad se ha enfrentado a célebres periodos
de crisis. Sin dudas, la problemática a escala planetaria generada por
el coronavirus COVID-19, resulta uno de los desafíos más complejos
a los que nos hemos enfrentado como generación. La grave situación
quizá no sea la mayor amenaza para nuestra supervivencia como especie,
si la comparamos, por ejemplo, con la ambiental; sin embargo, dicha
contingencia ha generado un espacio de tensión y debate de hondo
alcance, que posibilita oportunidades de transformación.
Una pandemia trae consigo recesión económica, ampliación de brechas
sociales, crisis políticas, tragedia y muerte. Sus repercusiones, en este
caso, todavía no son avizoradas por completo, al generar un estado de
incertidumbre; y a pesar de que la población espera una respuesta de la
investigación cientíca, aún no está próxima.
En dicho contexto, la comunidad cientíca debe mantenerse activa,
con al menos tres propósitos: a) encontrar una respuesta al problema
sanitario, b) crear una visión propositiva de la vida futura y c) generar
trasformaciones en relación con los temas ambientales, de relaciones
sociales y de acceso a derechos fundamentales como el agua, la salud, la
educación, el trabajo y la vivienda.
Ante el reto que supone esta realidad, las instituciones de educación
superior estamos protagonizando una contestación estratégica, ya que,
por la imprevisibilidad del escenario, este no era objeto de planicación;
no obstante, se ha podido demostrar la capacidad de nuestro talento
humano.
Se constata un profesorado adaptable y contextualizado, un personal
asesor y técnico eciente que genera apoyo sólido y un cuerpo directivo
capaz de tomar decisiones acertadas en entornos de riesgos. Así también,
la infraestructura y el soporte tecnológico han podido responder a este
desafío, y se destaca que el estudiantado y sus familias, así como la sociedad
toda, han mantenido su conanza en las instituciones de educación
superior con el n de preservar los procesos de docencia, investigación
y vinculación. La universidad, con todas las dicultades inevitables que
conlleva actuar en emergencia, se mantiene en movimiento, fruto de
arduo trabajo, ya que la comunidad educativa ha venido preparándose
para dicultades incluso imprevisibles.
REPENSAR LA UNIVERSIDAD EN TIEMPOS DE CRISIS
Número 11 / AGOSTO, 2020
IV
La Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH), decidió seguir
ejerciendo todos sus procesos y a pesar de ofertar exclusivamente la
modalidad presencial, asumimos la educación virtual de emergencia
como una opción para que los estudiantes continuaran con su formación
de calidad y calidez, así como el teletrabajo, como alternativa para seguir
respondiendo a nuestra misión.
El mirar hacia atrás, aunque no ha transcurrido un tiempo prudencial, nos
permite armar la ecacia de tomar decisiones en momentos oportunos,
aunque no siempre sean las más cómodas para ejercer determinado
direccionamiento.
Al respecto, conviene entender que la inseguridad o falta de conanza, son
ingredientes de una crisis que pueden provocar miedo en algunos, o poner
en entredicho su capacidad de adaptación, como en efecto se visibilizó
en su momento en nuestra universidad, con voces que dudaban de la
capacidad para mantenerla virtualmente viva, y que hoy, sin embargo,
se suman a nuevas modalidades para cumplir las funciones sustantivas.
Qué satisfacción nos produce sentirnos activos, con diferentes maneras
de actuar, en función de patentizar nuestro rol académico y compromiso
social.
No obstante, no podemos conformarnos, ni adoptar una conducta
triunfalista, ni mucho menos, pensar que está todo alcanzado, es
necesario subrayar que la sociedad espera respuestas concretas, integrales
e inmediatas para esta crisis multidimensional; por lo expuesto, la
actividad universitaria debe asumir su carácter transformador y formativo
permanentemente.
En tal sentido, la UNACH, consciente de la signicación que entraña la
difusión del conocimiento cientíco a través de plataformas editoriales,
propone en esta ocasión a la comunidad cientíca, la edición número 11
de la Revista Chakiñan, dando continuidad a esta iniciativa surgida en el
año 2016, que ha mantenido su funcionamiento de forma ininterrumpida,
cumpliendo los estándares internacionales que constituyen buenas
prácticas en la gestión editorial y la divulgación cientíca.
La clave para lograr la evolución de nuestra institución estriba en el trabajo
complementario de toda la comunidad universitaria. Una universidad
que funciona como sistema abierto a la comunidad, que se adapta a las
exigencias y expectativas del entorno, que se repiensa día a día, debe
vivir una constante transformación intelectual, en benecio de convertir
la situación de crisis en una valiosa oportunidad.
Gonzalo Nicolay Samaniego Erazo
Miembro del Consejo Editorial
