REPENSAR LA UNIVERSIDAD EN TIEMPOS DE CRISIS
Número 11 / AGOSTO, 2020
II
nsamaniego@unach.edu.ec
Rector de la Universidad Nacional de
Chimborazo y miembro del Consejo
Editorial de la Revista Chakiñan,
Riobamba, Ecuador
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-
4595-7351
Gonzalo Nicolay Samaniego
Erazo
Número 11 / AGOSTO, 2020
REPENSAR LA UNIVERSIDAD EN
TIEMPOS DE CRISIS
RETHINKING ABOUT UNIVERSITY IN
TIMES OF CRISIS
Gonzalo Nicolay Samaniego Erazo - Miembro del Consejo Editorial
Número 11 / AGOSTO, 2020
III
EDITORIAL
Históricamente, la Humanidad se ha enfrentado a célebres periodos
de crisis. Sin dudas, la problemática a escala planetaria generada por
el coronavirus COVID-19, resulta uno de los desafíos más complejos
a los que nos hemos enfrentado como generación. La grave situación
quizá no sea la mayor amenaza para nuestra supervivencia como especie,
si la comparamos, por ejemplo, con la ambiental; sin embargo, dicha
contingencia ha generado un espacio de tensión y debate de hondo
alcance, que posibilita oportunidades de transformación.
Una pandemia trae consigo recesión económica, ampliación de brechas
sociales, crisis políticas, tragedia y muerte. Sus repercusiones, en este
caso, todavía no son avizoradas por completo, al generar un estado de
incertidumbre; y a pesar de que la población espera una respuesta de la
investigación cientíca, aún no está próxima.
En dicho contexto, la comunidad cientíca debe mantenerse activa,
con al menos tres propósitos: a) encontrar una respuesta al problema
sanitario, b) crear una visión propositiva de la vida futura y c) generar
trasformaciones en relación con los temas ambientales, de relaciones
sociales y de acceso a derechos fundamentales como el agua, la salud, la
educación, el trabajo y la vivienda.
Ante el reto que supone esta realidad, las instituciones de educación
superior estamos protagonizando una contestación estratégica, ya que,
por la imprevisibilidad del escenario, este no era objeto de planicación;
no obstante, se ha podido demostrar la capacidad de nuestro talento
humano.
Se constata un profesorado adaptable y contextualizado, un personal
asesor y técnico eciente que genera apoyo sólido y un cuerpo directivo
capaz de tomar decisiones acertadas en entornos de riesgos. Así también,
la infraestructura y el soporte tecnológico han podido responder a este
desafío, y se destaca que el estudiantado y sus familias, así como la sociedad
toda, han mantenido su conanza en las instituciones de educación
superior con el n de preservar los procesos de docencia, investigación
y vinculación. La universidad, con todas las dicultades inevitables que
conlleva actuar en emergencia, se mantiene en movimiento, fruto de
arduo trabajo, ya que la comunidad educativa ha venido preparándose
para dicultades incluso imprevisibles.
REPENSAR LA UNIVERSIDAD EN TIEMPOS DE CRISIS
Número 11 / AGOSTO, 2020
IV
La Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH), decidió seguir
ejerciendo todos sus procesos y a pesar de ofertar exclusivamente la
modalidad presencial, asumimos la educación virtual de emergencia
como una opción para que los estudiantes continuaran con su formación
de calidad y calidez, así como el teletrabajo, como alternativa para seguir
respondiendo a nuestra misión.
El mirar hacia atrás, aunque no ha transcurrido un tiempo prudencial, nos
permite armar la ecacia de tomar decisiones en momentos oportunos,
aunque no siempre sean las más cómodas para ejercer determinado
direccionamiento.
Al respecto, conviene entender que la inseguridad o falta de conanza, son
ingredientes de una crisis que pueden provocar miedo en algunos, o poner
en entredicho su capacidad de adaptación, como en efecto se visibilizó
en su momento en nuestra universidad, con voces que dudaban de la
capacidad para mantenerla virtualmente viva, y que hoy, sin embargo,
se suman a nuevas modalidades para cumplir las funciones sustantivas.
Qué satisfacción nos produce sentirnos activos, con diferentes maneras
de actuar, en función de patentizar nuestro rol académico y compromiso
social.
No obstante, no podemos conformarnos, ni adoptar una conducta
triunfalista, ni mucho menos, pensar que está todo alcanzado, es
necesario subrayar que la sociedad espera respuestas concretas, integrales
e inmediatas para esta crisis multidimensional; por lo expuesto, la
actividad universitaria debe asumir su carácter transformador y formativo
permanentemente.
En tal sentido, la UNACH, consciente de la signicación que entraña la
difusión del conocimiento cientíco a través de plataformas editoriales,
propone en esta ocasión a la comunidad cientíca, la edición número 11
de la Revista Chakiñan, dando continuidad a esta iniciativa surgida en el
año 2016, que ha mantenido su funcionamiento de forma ininterrumpida,
cumpliendo los estándares internacionales que constituyen buenas
prácticas en la gestión editorial y la divulgación cientíca.
La clave para lograr la evolución de nuestra institución estriba en el trabajo
complementario de toda la comunidad universitaria. Una universidad
que funciona como sistema abierto a la comunidad, que se adapta a las
exigencias y expectativas del entorno, que se repiensa día a día, debe
vivir una constante transformación intelectual, en benecio de convertir
la situación de crisis en una valiosa oportunidad.
Gonzalo Nicolay Samaniego Erazo
Miembro del Consejo Editorial