Propuesta metodológica para el análisis del impacto del Congreso Internacional “Educación contemporánea, calidad educativa y buen vivir” en la cultura científica de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías

  • Mónica Noemí Cadena Figueroa Universidad Nacional de Chimborazo
  • Jesús Estrada García Universidad Nacional de Chimborazo
  • Lenin Miguel Garcés Viteri Universidad Nacional de Chimborazo
  • Olga Gloria Barbón Pérez Universidad Nacional de Chimborazo

Resumen

Se presenta un avance de investigación que se inscribe dentro de la teoría del estudio de los impactos. Surge como respuesta a la problemática relacionada con que si bien en los últimos años han tenido lugar dos ediciones del Congreso Internacional “Educación Contemporánea, Calidad Educativa y Buen Vivir”, generando y difundiendo una significativa cantidad de conocimientos científicos, no se disponía de una metodología que permitiera analizar el impacto de este magno evento, en función de elevar su influencia positiva en la cultura científica del estudiantado. La propuesta tiene sentido en el marco general de las actividades de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías y del Centro de Investigación Estudiantil para el Aprendizaje de la UNACH y se centra en proponer criterios metodológicos para el análisis del impacto del referido congreso en la cultura científica de los estudiantes de esta facultad.

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Citas

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Publicado
2017-11-30
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CADENA FIGUEROA, Mónica Noemí et al. Propuesta metodológica para el análisis del impacto del Congreso Internacional “Educación contemporánea, calidad educativa y buen vivir” en la cultura científica de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías. Chakiñan, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, [S.l.], n. 3, p. 138-148, nov. 2017. ISSN 2550-6722. Disponible en: <http://chakinan.unach.edu.ec/index.php/chakinan/article/view/91>. Fecha de acceso: 21 sep. 2018
Sección
Artículo Científico