Cultura investigativa en los estudios de postgrado desde el enfoque integrador transcomplejo

  • Crisálida Victoria Villegas González Universidad Bicentenaria de Aragua
  • Nohelia Yaneth Alfonzo Villegas Universidad Bicentenaria de Aragua

Resumen

La cultura investigativa de una universidad se desarrolla mediante el proceso educativo, la extensión, la vinculación con el entorno y la investigación, que se ejecuta con la intervención de los actores intra y extra institucionales: directivos, docentes, estudiantes y miembros de la comunidad o actores comunitarios. En tal sentido, el propósito del artículo es caracterizar la cultura investigativa en los estudios de postgrado de la Universidad Bicentenaria de Aragua, Venezuela, producto de una investigación fundamentada en el enfoque integrador transcomplejo, con base a fuentes mixtas. La información cuantitativa se recogió mediante realizó la observación de 33 trabajos de investigación y la aplicación de una escala de estimación a 40 docentes de postgrado. A efecto, de la información cualitativa, se realizaron entrevistas a 8 informantes (estudiantes y docentes) de postgrado de la misma universidad. Se concluye que en la cultura investigativa se advierten signos positivos de avance, no obstante, se requiere potenciar las acciones formativas en relación a los docentes que actúan como tutores; así como el posicionamiento del enfoque integrador transcomplejo, como postura investigativa institucional.

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Publicado
2017-11-30
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VILLEGAS GONZÁLEZ, Crisálida Victoria; ALFONZO VILLEGAS, Nohelia Yaneth. Cultura investigativa en los estudios de postgrado desde el enfoque integrador transcomplejo. Chakiñan, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, [S.l.], n. 3, p. 122-137, nov. 2017. ISSN 2550-6722. Disponible en: <http://chakinan.unach.edu.ec/index.php/chakinan/article/view/90>. Fecha de acceso: 21 sep. 2018
Sección
Artículo Científico